Слагаемые здорового развития ребенка
Почему все больше малышей не начинают разговаривать до 3 лет? Что делать, если в семье родился ребенок с проблемами в развитии?
Почему все больше малышей не начинают разговаривать до 3 лет? Что делать, если в семье родился ребенок с проблемами в развитии? За ответами на эти и другие вопросы читателей журналисты «Алексинских вестей» отправились в центр практической психологии образования «ЛАД».
В роли нашего проводника выступила руководитель структурного подразделения центра – психолого-медико-педагогической комиссии Наталья Бурлакова. За ее плечами 33 года работы в должности учителя-дефектолога, логопеда, педагога-психолога. Вопрос о выборе этой специальности в ее жизни не стоял. Наталья Львовна – из семьи педагогов-дефектологов. Мама – Заслуженный учитель СССР, папа – Отличник просвещения СССР, награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством».
- Практически все детство до переезда в начале 70-х в Алексин мы с сестрой провели вместе с родителями в интернате. Просто папа был там директором, а мама – учительницей, - улыбается она. – Когда отца перевели работать в Алексинскую вспомогательную школу-интернат, я училась уже в первом классе. Чуть позже успешно закончила в Алексине лучшую школу №3, после – Свердловский педагогический институт, пошла по стопам родителей.
Наталья Бурлакова многие годы посвятила работе в коррекционной школе, параллельно, понимая, что это необходимо в работе, получала новое образование – практический психолог образования. Когда в 1997-м в Алексине открыли центр «ЛАД», именно Наталье Львовне было предложено его возглавить.
Несмотря на трудные 90-е годы, центр создавался как специализированное учреждение, оснащенное самым современным оборудованием и методиками, собравшее лучших специалистов психолого-педагогического профиля. С самого начала коллектив учреждения был нацелен на работу с детьми дошкольного и школьного возраста: это и речевые проблемы, и трудности в обучении, и развитие творческого мышления, и профессиональное самоопределение подростков, и лечебная физкультура, и т.д. Каждое из этих направлений – мощный пласт работы, огромное количество детей и родителей, получивших высококвалифицированную помощь. О том, что помощь – эффективная, говорит тот факт, что уже выросшие дети приводят в центр своих детей.
С первых дней работы здесь помогали и детям с ограниченными возможностями здоровья. Сейчас это целостная система работы постоянно действующей психолого-медико-педагогической комиссии, отделения для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), службы ранней помощи.
Психолого-медико-педагогическая комиссия – ключевое звено психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ и их семьям. Её специалисты помогают вовремя выявить возможности любого ребёнка и определить доступную для него образовательную программу, специальные условия обучения, направления коррекционной работы, обеспечивают эмоциональную, психологическую поддержку родителям в трудных ситуациях.
Наталья Бурлакова отмечает, что, к сожалению, в последние годы постоянно увеличивается количество детей с особенностями развития, усложняется сама структура нарушений. Во всем мире в геометрической прогрессии растет количество детей с расстройствами аутистического спектра, а работа с этими детьми требует совершенно иного подхода.
Специалисты центра «ЛАД» постоянно проходят переобучение и внедряют в работу инновационные технологии, но для получения стабильного положительного результата очень важна включенность в коррекционный процесс родителей. Развитие ребенка просто невозможно без участия его папы и мамы. Вот только молодые родители об этом не всегда помнят. Очень часто встречаются ситуации, когда взрослые перекладывают ответственность за своего малыша на других – психологов, воспитателей, учителей.
- Если родитель перестает быть слагаемым в формуле здоровья ребенка, никакой психолог, логопед, дефектолог не в силах обеспечить надежный эффект от занятий, - поясняет Наталья Бурлакова. – Результаты от занятий в центре «ЛАД» есть у каждого воспитанника. Но когда дети возвращаются домой, то полученные навыки с ними надо закреплять. Иначе все усилия сводятся на нет.
Очень важна роль родителей и в профилактике задержек речевого развития у детей раннего возраста, которые тоже стали довольно частыми. Современные мамы, к сожалению, предпочитают общению с малышом переписку в социальных сетях. Они больше не играют с детьми в сюжетно-ролевые игры на улице. Не читают вслух сказки на ночь. Им проще дать в руки ребенку телефон с очередной игрой или мультиком, нежели наладить коммуникацию...
- Что сегодня смотрят по телевизору дети? - спрашивает Наталья Львовна. – Если наши советские мультфильмы достаточно медленные, размеренные по темпу развития сюжета, все в них с чувством, с расстановкой, хорошей лексикой и произношением, то в современных мультиках этого нет. И как, скажите, дети научатся говорить? Для этого им, как минимум, с младенчества нужно видеть, как движутся губы взрослых, ведь речь мы осваиваем именно подражая...
Понимая всю важность роли родителей в развитии ребенка, в его становлении как человека, в центре «ЛАД» в последние годы была активизирована работа с родителями – и тех, у кого малыши, и тех, у кого уже строптивые подростки и самоопределяющиеся юноши, а также дети с ОВЗ – этот диагноз ведь не приговор, а лишь руководство к действию.
Центр «ЛАД» – это единственное учреждение Алексина, оказывающее такой широкий спектр разносторонней специализированной помощи детям, родителям и педагогам, причем, что немаловажно, совершенно бесплатно.
В роли нашего проводника выступила руководитель структурного подразделения центра – психолого-медико-педагогической комиссии Наталья Бурлакова. За ее плечами 33 года работы в должности учителя-дефектолога, логопеда, педагога-психолога. Вопрос о выборе этой специальности в ее жизни не стоял. Наталья Львовна – из семьи педагогов-дефектологов. Мама – Заслуженный учитель СССР, папа – Отличник просвещения СССР, награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством».
- Практически все детство до переезда в начале 70-х в Алексин мы с сестрой провели вместе с родителями в интернате. Просто папа был там директором, а мама – учительницей, - улыбается она. – Когда отца перевели работать в Алексинскую вспомогательную школу-интернат, я училась уже в первом классе. Чуть позже успешно закончила в Алексине лучшую школу №3, после – Свердловский педагогический институт, пошла по стопам родителей.
Наталья Бурлакова многие годы посвятила работе в коррекционной школе, параллельно, понимая, что это необходимо в работе, получала новое образование – практический психолог образования. Когда в 1997-м в Алексине открыли центр «ЛАД», именно Наталье Львовне было предложено его возглавить.
Несмотря на трудные 90-е годы, центр создавался как специализированное учреждение, оснащенное самым современным оборудованием и методиками, собравшее лучших специалистов психолого-педагогического профиля. С самого начала коллектив учреждения был нацелен на работу с детьми дошкольного и школьного возраста: это и речевые проблемы, и трудности в обучении, и развитие творческого мышления, и профессиональное самоопределение подростков, и лечебная физкультура, и т.д. Каждое из этих направлений – мощный пласт работы, огромное количество детей и родителей, получивших высококвалифицированную помощь. О том, что помощь – эффективная, говорит тот факт, что уже выросшие дети приводят в центр своих детей.
С первых дней работы здесь помогали и детям с ограниченными возможностями здоровья. Сейчас это целостная система работы постоянно действующей психолого-медико-педагогической комиссии, отделения для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), службы ранней помощи.
Психолого-медико-педагогическая комиссия – ключевое звено психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ и их семьям. Её специалисты помогают вовремя выявить возможности любого ребёнка и определить доступную для него образовательную программу, специальные условия обучения, направления коррекционной работы, обеспечивают эмоциональную, психологическую поддержку родителям в трудных ситуациях.
Наталья Бурлакова отмечает, что, к сожалению, в последние годы постоянно увеличивается количество детей с особенностями развития, усложняется сама структура нарушений. Во всем мире в геометрической прогрессии растет количество детей с расстройствами аутистического спектра, а работа с этими детьми требует совершенно иного подхода.
Специалисты центра «ЛАД» постоянно проходят переобучение и внедряют в работу инновационные технологии, но для получения стабильного положительного результата очень важна включенность в коррекционный процесс родителей. Развитие ребенка просто невозможно без участия его папы и мамы. Вот только молодые родители об этом не всегда помнят. Очень часто встречаются ситуации, когда взрослые перекладывают ответственность за своего малыша на других – психологов, воспитателей, учителей.
- Если родитель перестает быть слагаемым в формуле здоровья ребенка, никакой психолог, логопед, дефектолог не в силах обеспечить надежный эффект от занятий, - поясняет Наталья Бурлакова. – Результаты от занятий в центре «ЛАД» есть у каждого воспитанника. Но когда дети возвращаются домой, то полученные навыки с ними надо закреплять. Иначе все усилия сводятся на нет.
Очень важна роль родителей и в профилактике задержек речевого развития у детей раннего возраста, которые тоже стали довольно частыми. Современные мамы, к сожалению, предпочитают общению с малышом переписку в социальных сетях. Они больше не играют с детьми в сюжетно-ролевые игры на улице. Не читают вслух сказки на ночь. Им проще дать в руки ребенку телефон с очередной игрой или мультиком, нежели наладить коммуникацию...
- Что сегодня смотрят по телевизору дети? - спрашивает Наталья Львовна. – Если наши советские мультфильмы достаточно медленные, размеренные по темпу развития сюжета, все в них с чувством, с расстановкой, хорошей лексикой и произношением, то в современных мультиках этого нет. И как, скажите, дети научатся говорить? Для этого им, как минимум, с младенчества нужно видеть, как движутся губы взрослых, ведь речь мы осваиваем именно подражая...
Понимая всю важность роли родителей в развитии ребенка, в его становлении как человека, в центре «ЛАД» в последние годы была активизирована работа с родителями – и тех, у кого малыши, и тех, у кого уже строптивые подростки и самоопределяющиеся юноши, а также дети с ОВЗ – этот диагноз ведь не приговор, а лишь руководство к действию.
Центр «ЛАД» – это единственное учреждение Алексина, оказывающее такой широкий спектр разносторонней специализированной помощи детям, родителям и педагогам, причем, что немаловажно, совершенно бесплатно.
Дмитрий Покровский
Последние новости
Вирус свиного гриппа, «Омикрон» и «метапневмо»: какие вирусы грозят России в 2025 году
Фото:freepik.com В новом году нас ждут не только новые возможности, но и новые испытания — в том числе для нашего иммунитета.
Каких изменений в работе системы здравоохранения стоит ожидать тулякам
На днях правительство РФ утвердило программу государственных гарантий бесплатного оказания медицинской помощи на период с 2025 по 2027 год.
18 января туляков ждет небольшой снег и до +2 градусов
Возможны небольшие геомагнитные возмущения 18 января туляков ждет небольшой снег и до +2 градусов Фото: Алексей ФОКИН (фото).
Частотный преобразователь
Подбираем решения под ваши задачи с учётом особенностей оборудования и требований
На этом сайте вы сможете узнать актуальные данные о погоде в Елабуге, включая прогнозы на ближайшие дни и часы